„Zaufanie i trauma – od teorii do praktyki pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi”. Nagranie panelu dyskusyjnego już do obejrzenia

Zapraszamy do obejrzenia nagrania z panelu „Jak budować relację z dzieckiem i nastolatkiem po doświadczeniu traumy?”, który odbył się w ramach konferencji „Zaufanie i trauma – od teorii do praktyki pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi”.

Opublikowano: 15 czerwca 2026
jak budować relację

20 maja 2026 r. w Fabryce Aktywności Miejskiej w Łodzi odbyła się konferencja „Zaufanie i trauma – od teorii do praktyki pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi”, zorganizowana we współpracy Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego, Biura Aktywności Miejskiej UMŁ oraz Pełnomocniczki ds. dzieci i młodzieży przy Prezydencie Miasta Łodzi. Inspiracją do wydarzenia były dwie książki z serii Psychologia Wszystkiego: „Psychologia zaufania” Kena J. Rotenberga oraz „Psychologia traumy” Shanti Farrington i Alison Woodward.

Właśnie ukazało się nowe nagranie z panelu „Jak budować relację z dzieckiem i nastolatkiem po doświadczeniu traumy?”.

W dyskusji udział wzięły:
• Anna Osiecka – psycholog i pedagog (PsycheMind, 42 LO w Łodzi, Centrum TUiTAM)
• dr Sylwia Rozenberg – psycholog (WPZ CAPZ w Łodzi), wykładowczyni JNBT Horsemanship Academy i WSBINOZ
• Justyna Żukowska-Gołębiewska – psycholożka, psychotraumatolożka, terapeutka dzieci i rodzin, interwentka kryzysowa, badaczka
Prowadzenie: Marta Szymczyk

Panel miał formę szkoleniowo-warsztatowej rozmowy o tym, jak reaguje układ nerwowy w sytuacji stresu i dlaczego w momentach silnego pobudzenia tradycyjne metody – rozmowa, tłumaczenie, perswazja – często zawodzą. Ekspertki pokazywały, jak stopniowe, bezpieczne doświadczenia mogą wzmacniać sprawczość, samodzielność i odporność emocjonalną dzieci oraz nastolatków. Podkreślono również znaczenie codziennych, pozornie prostych sytuacji, które stają się ważnymi krokami rozwojowymi.

Nagranie jest dostępne TUTAJ:

 

Opublikowano: Maciej Kujawski
Funduszepleu
Projekt Multiportalu UŁ współfinansowany z funduszy Unii Europejskiej w ramach konkursu NCBR